2022年11月，工信部、教育部等五部门联合印发《虚拟现实与行业应用融合发展行动计划（2022-2026年）》提出，在中小学校、高等教育、职业学校建设一批虚拟现实课堂、教研室、实验室与虚拟仿真实训基地，服务国家重大战略，推进“虚拟仿真实验教学2.0”，支持建设一批虚拟仿真实验实训重点项目，加快培养紧缺人才。这为智慧教学提供了政策指导和机制保障。

       虚拟仿真实训室是一种利用虚拟现实技术和仿真模型，为学生提供全新的、实践性强的智慧教学体验的教育设施。通过虚拟仿真实训室，学生可以模拟真实场景下的各种操作和决策，从而提升他们的技能和知识水平。

        在虚拟仿真实训室中，学生可以进行各种虚拟实验和案例模拟，如发电厂设计及运维、污水处理厂设计及运维、化工工艺设计等。通过逼真的虚拟环境和交互式的学习方式，学生能够直观地感受并参与到实际操作中，从而培养他们的实际应用能力和解决问题的能力。

       虚拟仿真实训室不仅是新型的教学形式和现代化教学手段，还可以提供个性化的学习路径和反馈机制，根据学生的的学习进展和表现调整教学内容，帮助他们更好地掌握知识和技能。此外，虚拟仿真实训室还具有随时随地学习的便利性，学生可以通过网络或移动设备随时进入虚拟实训室进行学习。

虚拟仿真实训室具有以下特点和优势：

       1. 资源丰富：虚拟仿真实训室可以模拟各种实验场景和情境，提供多样化的学习资源。学生可以在虚拟环境中进行实训，尝试不同的设定和操作，探索知识和发现规律。

       2. 安全可控：传统实验存在安全、成本和资源限制等问题。虚拟仿真实训室可以通过虚拟环境和模拟实验，避免实验过程中的潜在危险和损失，并提供实验条件的可控性，使学生能够随时调整实验参数和观察结果。

       3. 个性化学习：虚拟仿真实训室可以为学生提供个性化的学习体验。根据学生的学习需求和能力水平，系统可以智能调整实验内容和难度，提供相应的教学辅助和反馈，促进学生的主动学习和自主探索。

       4. 远程协作：虚拟仿真实训室可以支持学生之间的远程协作和团队合作。学生可以通过在线平台进行共享和讨论，共同完成实验任务，提高团队协作和沟通能力。

       5. 实时监测和评估：虚拟仿真实训室可以实时监测学生的实验过程和结果，并提供实验数据的分析和评估。教师可以根据学生的表现和反馈进行及时的教学指导和评估，帮助学生理解和掌握实验原理和技能。

       综上所述，建设虚拟仿真实训室，可以丰富教学手段和资源，激发学生的学习兴趣和创造力，提高学生解决问题和创新思维的能力，促进教育的个性化和自主化发展。同时，虚拟仿真实训室也可以为教师提供更多的教学工具和方法，支持教师的教学改革和创新实践。虚拟仿真实训室将成为智慧教育的重要组成部分，推动教育的转型升级和优化发展。

       北京象新力虚拟仿真实训中心（基地）建设解决方案

       虚拟仿真实训中心（基地）以“虚实结合、相互补充、能实不虚、以需扩实”为原则，可提供“点”“线”“面”基础建设，同时进行虚拟仿真实训教学资源的开发，进行数字化教学改革、建立全新的数字化实验教学体系，完成数智化虚拟仿真实训基地(实训室)的建设。 

       以优质教学资源为核心，以“岗课赛证”融通为基础，以创新技术技能人才培养为目的，以推动职业教育教学模式改革为标的，集终端、应用系统、平台、内容于一体，为学生创设接近真实的学习环境，将虚拟动画与实景空间相结合，将抽象概念具象化，打造集“产、学、研、训、创、赛、评”七位为一体的平台，最终实现学生实训、师资培训、职业培训、技能竞赛、技能考核评价、技术研发共六大功能。