实训教学是培养学生创造能力、开发能力、独立分析和解决问题的能力，全面提高高职学生素质的重要教学环节。虚拟仿真实训是教育信息化标志性产物，是实训教学的重要组成部分。在职业教育实训中，能够有效地解决了实训教学过程中高投入、高损耗、高风险及难实施、难观摩、难再现等棘手问题；同时它可以脱离时空限制，扩大实训教学的广度和深度。随着技术的不断演进，虚拟仿真技术以其独特的优势，正逐步成为助力高等院校数智化转型的重要驱动力。

一、解决传统实训教学的痛点

实训教学不仅是理论知识与实践操作的桥梁，更是学生将所学知识转化为实际技能的关键步骤。电力系统因其设备复杂多样、体积庞大、造价爱成本高、运行维护难度大、危险性大等特殊性，导致该专业方向内诸多实训教学项目存在着高风险、高成本、不可及、不可逆等诸多痛点，限制了实训教学与工程训练活动的开展。

二、拓展实训教学的广度和深度

虚拟仿真技术最大的优势之一在于其能够突破时空限制，实现教学资源的共享和复用。无论学生身处何地，只要有网络连接，就能随时随地进行实训操作。这种灵活性和便捷性极大地扩展了实训教学的覆盖范围，使得更多学生能够享受到高质量的实训资源。此外，虚拟仿真技术还可以根据教学需求进行定制化开发，满足不同专业方向、不同学习层次学生的个性化需求，进一步提升了实训教学的针对性和实效性。

三、显著提升学生实践能力

将虚拟仿真技术运用于电力专业群实践训练教学中，不仅能够有效弥补传统教学模式的不足，还能显著提高学生的实践能力。在虚拟环境中，学生需要综合运用所学知识进行决策和操作，这种“学中做、做中学”的方式能够极大地激发学生的学习兴趣和主动性。同时，通过模拟真实的工作场景和流程，学生能够更好地理解电力系统的运行机制和规律，掌握解决实际问题的能力，为未来的职业生涯奠定坚实的基础。

综上所述，虚拟仿真实训是教育信息化标志性产物，它是实训教学的重要组成部分，它通过以“假”模拟“真”，为学生提供仿真的实践环境，使学生模拟工作岗位角色，在生产组织、工艺流程、现场技术等方面得到训练，从而达到走上工作岗位接近“零适应期”的目标。同时，虚拟仿真实训具有多感知性、沉浸性、互动性和构想性，颠覆了传统的教学手段，可以有效解决传统实训基地的“三高三难”的痛点，克服了实训教学项目“不能做”、“不敢做”、“不好做”的问题。同时可以脱离时空限制，扩大了实训教学的广度和深度。将虚拟仿真技术运用于电力专业群实践训练教学中，能够有效弥补传统教学模式的不足，显著提高学生实践训练教学效果和学习兴趣，提升实训教学水平和质量。